Тема урока: Реформы П.А. Столыпина.
Цель урока: 1. Сформировать у учащихся представление о реформах П.А. Столыпина как об определённой трансформации революции «снизу» в революцию «сверху».
2.Уяснить политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства.
3. Уяснить причины, по которым начинания П.А. Столыпина не нашли широкой социальной поддержки.
Основные знания: альтернативы общественного развития России в 1906 году; содержание правительственной программы П.А. Столыпина; суть столыпинской аграрной реформы.
Учебное оборудование:
1. Карта «Революция 1905 – 1907гг. в России».
2. Мультимедийный проектор
3. Электронная презентация «Реформы П.А. Столыпина».
План урока.
№ п/п Этапы урока. Время, минут.
1. Организационный момент. 2
2. Проверка домашнего задания. 10
3.
3.1.
3.2.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
презентация может использоваться как готовая лекция по теме. Содержит весь необходимый объем сведений о формировании политических партий, противостоянии ветвей власти, победе сторонников перестройки
Данный ресурс включает в себя презентацию к уроку, содержащую проблемный вопрос, сопровождающий иллюстративный и текстовый материал, задание к уроку "Исторический хронограф", целью которого является поиск учащимися ошибок в историческом тексте, аудиофайл звукового сопровождения урока - музыкальную композицию Владимира Мартынова, которая подчеркивает драматизм событий начала XIX века, ссылку на видеоролик "Убийство Павла I" из кинофильма "Бедный, бедный Павел" (хранится на ЯндексДиске). Использование технологии проблемного обучения позволит учащимся сформировать целостное представление о изученной эпохе, а иллюстративный и видеоряд призваны способствовать актуализации получаемого исторического знания