Яковенко И.В. Царствование Бориса Годунова. Начало смутного времени в России. 7 класс

Раздел: разработки уроков

Урок разработан для учащихся 9 класса Преображенской Олесей Владимировной - учителем истории МБОУ "СОШ№31"г. Норильска Красноярского края. Данный урок проходит в форме диспута. Цель: На основе анализа фактов и исторических событий обобщить знания учащихся о развитии СССР в 1953-1964 гг. Задачи: Образовательные: Определить основные направления политики, систематизировать знания в отношении событий и личности. Воспитательные: воспитание трудолюбия, толерантности, самостоятельности и интереса к истории; Развивающие: развитие навыков коммуникативного общения, поиска необходимой информации в нескольких источниках, формирование умения отделять существенно-важные аспекты от второстепенных, высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей. Оборудование: компьютер, книжная выставка. Методическая цель: Создать условия для проявления индивидуальности, творческих и познавательных способностей учащихся.

Раздел: разработки уроков

ознакомить учащихся с причинами, ходом и результатами русско – японской войны; выявить причины и основные события (1905 г.) революции 1905 – 1907 гг. 2) продолжить формирование умений работать историческими документами и картой, анализировать и делать выводы. Создать условия для дальнейшего развития общеучебных интеллектуальных умений: классификации, обобщения и самоконтроля. Развивать понятийный аппарат. Способствовать развитию творческих способностей учащихся посредством выполнения творческих домашних заданий. Формировать навыки работы с заданиями КИМов ЕГЭ (части А, В, С). 3) прививать любовь и уважение к родной истории.

Раздел: разработки уроков

Данная методическая разработка может использоваться при преподавании темы « Внутренняя политика Александра 1» при работе с любой авторской программой и учебным пособием, т.к. является универсальной. Классификация урока: 1. По дидактической цели – урок изучения нового материала 2. По методике организации - комбинированный урок 3. Формы работы на уроке – фронтальная, индивидуальная, по уровню развития интеллекта, парная.