Мастер-класс "Метапредметные связи на уроках истории"

Раздел: разработки уроков

ПРОЕКТ "СУДЬБЫ И ВРЕМЯ: ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ПАТРИОТОМ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. ГЕРОИ РОССИИ – ГЕРОИ МОЕГО ДВОРА "- это патриотическая летопись посвященная жителям нашего города: людям труда, героям боевых действий, жителям блокадного Ленинграда, нашим бабушкам и дедушкам, т.е. «героям моего двора» живущих рядом с нами. Ее создание было не простой задачей. Мы начали с анкетирования обучающихся нашего техникума, общения с очевидцами исторических событий, соседями чтобы лучше узнать людей, с которыми мы каждое утро здороваемся, едем в общественном транспорте…. Все они не просто наши современники, во многих из них мы будем узнавать своих соседей, одноклассников, однополчан. Постепенно эта деятельность стала приобретать особый смысл, суть которого - увековечить имена тех, кто совершил подвиг, кто своим трудом, делом подтвердил слова Антуан де Сент-Экзюпери: «Магнит пвыдаоказывает на север и на юг: от человека зависит избрать хороший или дурной путь жизни». Все люди, о которых мы написали, наши земляки. Пусть их портреты в нашей летописи выполнены в форме ретуши, они все равно остаются абсолютно реальными людьми, мы часто видим их или их родственников на наших улицах. Все они очень скромные, с этими людьми интересно общаться. Отдана и дань уважения погибшим героям. У каждого из них была активная жизненная позиция, способность к самопожертвованию, гражданская ответственность. И, конечно же, любовь к Родине. В ходе работы над летописью проникаешься мужеством этих людей, их судьбами. Все подвиги совершались из любви к стране. Это и есть настоящий патриотизм. Без любви к своему народу и Отечеству совершить подвиг невозможно. Собранный и проанализированный материал, полученный в процессе работы, станет частью экспозиции музея нашего техникума, сейчас он уже используется для проведения классных часов, в рамках гражданско-патриотического воспитания и формирования исторического сознания у подрастающего поколения, и конечно же останется для будущих поколений.

Раздел: разработки уроков

Урок-путешествие, музейный урок с использованием информации по краеведению. Задачи урока: Образовательные: на примере походов С.И. Дежнева и Е.П. Хабарова, Пояркова В.Д, Стадухина М.В показать, как шло освоение Сибири и Дальнего Востока; показать различия в условиях жизни и общественном строе народов Сибири; дать сведения о том, что присоединение Сибири и Дальнего Востока значительно расширило территорию Российского государства и имело большое значение для установления и укрепления экономических и культурных связей между народами нашей страны; подчеркнуть, что присоединение носило в основном мирный характер. Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, работать с исторической картой. Воспитательные: вызвать чувство гордости и восхищения смелостью первопроходцев, воспитывать чувство признательности и глубокого уважения к мужественным, самоотверженным людям, первыми проложившими путь в неизведанные земли. Понять, как влияние народов с различными культурными ценностями, обычаями и традициями в дальнейшем историческом развитии отразилось на формировании культуры жителей Приморского края.

Раздел: разработки уроков

Первые шаги к исследованию.