Конспект урока истории для 9 и 11 классов в рамках тематической недели «Уинстон Черчилль»

Раздел: разработки уроков

Урок с элементами проблемного обучения для 8 кл. Разработан для учебника А.А. Данилова, Л.Г.Косулиной "История России.XIX в."

Раздел: разработки уроков

В последнее время и политические, и общественные деятели отмечают, что в нашей жизни всё чаще проявляются негативные нравственные явления, поэтому проблема становления личности остаётся важнейшей. Для её формирования огромное значение имеет нравственный идеал, который побуждает подростка к самовоспитанию, без чего все усилия педагогов будут тщетны. Мы должны работать над тем, чтобы качества таких людей, как Александр Матросов, Зоя Космодемьянская, Алексей Маресьев и других героев войны, оказывали воздействие на поколение молодых россиян, которые знают о той Великой войне не так много, как нам хотелось бы. Необходимо, чтобы учащиеся почувствовали неразрывную связь между героями прошлого и настоящим временем. На нашей Владимирской земле, богатой на исторические события, это особенно важно.

Раздел: разработки уроков

Цель урока: изучить особенности внешней политики Екатерины II. Задачи урока: Образовательные: знакомство учащихся с основными направлениями внешней политики России во вт. Половине XVIII в., определение важности для Российской империи борьбы за выход к Чёрному морю; Развивающие: развивать интерес к истории России; Формирование у учащихся умений работать с историческими источниками информации, самостоятельно делать выводы. Воспитательные: воспитывать патриотические чувства и любовь к Отечеству на рассказах о великих русских победах и русских полководцах, показать героизм русских солдат на полях сражений. Тип урока: урок изучения новой темы. Форма организации работы: фронтальная работа с классом, групповая работа. Оборудование: компьютер, м/м проектор, Презентация « Внешняя политика Екатерины II. План урока. 1. Основные направления внешней политики Екатерины II. 2. Южное направление. А) Русско- турецкая война 1768-1774 гг. Б) Русско- турецкая война 1787-1791гг. Ход урока. Оргмомент.( приветствие, деление учащихся на группы) Новый материал. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации. • Правление какого императора мы изучаем? ( Екатерины II.) • На зовите годы царствования Екатерины? • Какие вопросы мы рассматривали, связанные с эпохой Великой Екатерины? • Всё перечисленное можно отнести к какому виду политики? ( внутренняя) • Что мы ещё не рассматривали на уроках? ( внешняя политика) • Что такое внешняя политика, дайте определение?