Название работы: Итоговое занятие по истории России для 7 класса на тему "Российская империя в XVIII веке" (1725–1801 гг.)
Автор: Кафидова Галина Михайловна, учитель истории и обществознания
ГБОУ ООШ №16 г.Сызрань Самарской области
Описание работы: Данный материал предназначен для учителей истории и обществознания, работающих в основной школе. Материал представлен в виде урока-игры. Учебник «История России.7класс», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М Просвещение
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема урока: Повторительно - обобщающий урок «Жизнь первобытных людей».
Методическая цель: Использование ИКТ на уроке.
Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме
«Жизнь первобытных людей».
Учебное оборудование:
1. Презентация Power Point.
2.Мультимедийный проектор.
4. Карта мира.
План урока.
№ п/п Этапы урока Время, минут.
1. Организационный момент. 1
2. Сообщение темы и задачи урока. 2
3. Контроль знаний . Путешествие по станциям. 34
3.1. Станция «Рассказкино». 2
3.2. Станция «Картово». 2
3.3. Станция «Задачкино». 8
3.4. Станция «Рассказкино». 4
3.5. Станция «Кроссвордово». 12
3.6. Станция «Терминово». 5
Презентация "Восточные славяне" к уроку истории России в 6 классе к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной " История России с древнейших времен до конца 16 века"
Цель урока: формирование навыков самостоятельного мышления, критического восприятия основных интерпретаций эпохи Петра и его преобразований через организацию самостоятельной работы по изучению документов историков.