НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА С ДЕТСКИМ ХОРОВЫМ КОЛЛЕКТИВОМ

Раздел: Музыкальная школа

В проекте обобщены научные исследования, методические рекомендации и собственный педагогический опыт в области организации коллективного музицирования детей на русских народных инструментах, направленные на совершенствование учебно-творческого процесса организации коллективного музицирования.

Раздел: Музыкальная школа

В данной работе описывается порядок действий по подготовке учеников к выступлению на сцене перед аудиторией.

Раздел: Музыкальная школа

Сначала был ритм - почти библейская заповедь. Слово «ритм» по-гречески означает «течение». Музыку мы воспринимаем в движении. Ни одна мелодия не может существовать вне ритма. Ритмом в музыке называют организацию звуков во времени, определенное чередование протяжных и коротких звуков. Мелодия, лишенная ритмической организованности, воспринимается, как бессмысленное чередование звуков. В понятие «ритм» входят ряд элементов: размер- (чередование долей и акцентов, соотношение длительностей со всеми его особенностями), метр (повторность акцентируемых и не акцентируемых моментов в музыке, без чего ритм как таковой не существует) и темп (скорость движения). Наличие акцентов является обязательным условием слухового восприятия метроритмических группировок.