Становление ансамбля в классе гитары

В метод.разработке изложен анализ совместной работы педагога с учеником на разных этапах разучивания нового произведения.

Важнейшим средством духовного развития ребенка, повышения уровня его нравственной и эстетической культуры является музыка, и особенно – вокально-хоровое воспитание. Выразительное и эмоциональное исполнение вокального произведения, передача художественного образа, - все это возможно только при наличии способности эмоционально отзываться на заложенное в музыке содержание. В методической разработке «Развитие эмоциональной отзывчивости детей младшего школьного возраста на занятиях хора» раскрываются теоретические основы понятия «эмоциональной отзывчивости», методы, применяемые педагогами, для развития эмоциональной отзывчивости детей на музыку, некоторые приемы и методы, применяемые автором, как наиболее целесообразные и эффективные для решения данной проблемы. В приложении дается эффективное упражнение на разминку мышц артикуляционного аппарата, «Словарь эстетических эмоций» В.Ражникова.

Любые формы и приемы работы при изучении полифонических произведений должны в конечном счете стать отличной школой слуховой и звуковой. И исполнительской подготовки, привести к овладению фортепианных произведений любых жанров, стилей, (различных по сложности фактуры), развить тембровый, гармонический слух, чувства ритма, умение.