Коллективная форма учебно-творческой деятельности на уроках технологии

В коллективной учебно-творческой деятельности на моих уроках учащиеся сообща проходят весь путь от рождения замысла до воплощения его в реальный материальный продукт – художественное изделие. Опыт моей работы показывает, что в процессе коллективной работы эффективно формируется творческий интерес к делу, умение уважать чужую инициативу, выслушивать разные мнения и отстаивать свое, развивается способность, как воспринимать красоту, так и творить ее самому.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Во многих квартирах имеется большое количество различных предметов (цветы, различные элементы декора), которые надо куда-либо ставить. Использование этажерки должно быть удобным. Внешний вид изделия должен эстетически вписываться в дизайн помещения. Предлагаемая конструкция компактна и вписывается в интерьер комнаты. Особое место будет занимать этажерка в той квартире, где много различных элементов декора (статуэтки, украшения), которые не помещаются на полках.

Применение дифференцированного подхода, как одного из методов повышения творческой активности учащихся. Цели дифференцированного обучения. Способы реализации.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее