Презентация к модулю 1.4 Стандарты.Сертификаты.Штрихкод

Раздел: Разработки уроков

Цель: Ознакомить учащихся с видами и стилями делового костюма. Изучить принципы художественного оформления одежды для приобретения практических навыков, развития образного мышления и воспитания эстетического вкуса учащихся. Задачи: - Формирование знаний учащихся о стилях делового костюма. Научить моделировать школьную форму, учитывая современные требования к ней. Ознакомить с историей развития школьной формы. - Развитие творчества и эстетического вкуса. Развитие познавательного интереса к моделированию через экскурс в мир моды. - Воспитание интереса к истории моды, культуре и искусству Тип урока: урок - презентация . Методы: словесный, беседа, самостоятельная работа, объяснение, показ слайдов Межпредметная связь: черчение, математика, ИЗО, история Инструменты и материалы: листы А4, краски, карандаши ТМ и 2М, карандаши цветные, слайды

Раздел: Разработки уроков

Задание.Внимательно послушайте загадки и отгадайте, о каком времени года идёт речь. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Раскрываю почки Зелёные листочки, Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движением полна, Зовут меня … (Весна). Песен полон лес и крика, Брызжет соком земляника, Дети плещутся в реке, Пляшут пчёлки на цветке… Как зовётся время это? Угадать нетрудно…(Лето). Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. (Осень) На прошлом уроке мы с вами говорили об одежде и головных уборах. Я не зря вспомнила о временах года. Подумайте и ответьте, пожалуйста, на вопрос: - Что необходимо учитывать при выборе одежды и головного убора? Время года. Словарная работа (повторение):зимой мы носим одежду (какую?)- зимнюю; летом - летнюю; весной, осенью – демисезонную. Ребята, вот мы с вами выбрали одежду, головной убор, а что же нам ещё нужно для того, чтобы пойти погулять с друзьями, в школу? - Как, одним словом называются все эти предметы? Обувь. - Как вы думаете, когда мы выбираем обувь, надо ли учитывать время года? Тема нашего урока: Виды обуви. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с видами обуви и её назначением, будем учиться подбирать одежду, обувь и головной убор по сезону, правильно ухаживать за обувью. 3. Изучение нового материала. Какое сейчас время года? - Зима. Какая нам нужна обувь? – Зимняя. Перечислите, пожалуйста, какую вы знаете зимнюю обувь. – Тёплые сапоги и ботинки (на меху), валенки. 4. Работа по карточкам. Время года вид обуви по сезону (какая?) приведите примеры. Время года Виды обуви по сезону Название Рисунок Зима зимняя Валенки, пимы, тёплые сапоги, ботинки. Лето летняя Босоножки, туфли, сандалии, сланцы, кроссовки. Осень, весна осенне-весенняя или демисезонная Сапоги, ботинки, резиновые сапоги. 5.Связь урока с каз. языком Аяқ киім- обувь, пима– валенки,Етік– сапоги 6.Динам. пауза. 7. Работа в тетради. А ещё, ребята, нам нужно знать, из какого материала изготовлена обувь. Раздать ребятам карточки с образцами материала, из которого может быть изготовлена обувь, чтобы ребята могли запомнить материал на ощупь. Материал Название Пример кожаная сапоги, ботинки, кроссовки замшевая сапоги, туфли, ботинки текстильная тапки резиновая сапоги, калоши валяная валенки

Раздел: Разработки уроков

Программа по работе с кожей, мехом, глиной и соленым тестом. Апробируется с 1995 года.