Презентация к уроку в 5 классе Понятие чертеж, выкройка

Раздел: Разработки уроков

Задание.Внимательно послушайте загадки и отгадайте, о каком времени года идёт речь. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Раскрываю почки Зелёные листочки, Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движением полна, Зовут меня … (Весна). Песен полон лес и крика, Брызжет соком земляника, Дети плещутся в реке, Пляшут пчёлки на цветке… Как зовётся время это? Угадать нетрудно…(Лето). Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. (Осень) На прошлом уроке мы с вами говорили об одежде и головных уборах. Я не зря вспомнила о временах года. Подумайте и ответьте, пожалуйста, на вопрос: - Что необходимо учитывать при выборе одежды и головного убора? Время года. Словарная работа (повторение):зимой мы носим одежду (какую?)- зимнюю; летом - летнюю; весной, осенью – демисезонную. Ребята, вот мы с вами выбрали одежду, головной убор, а что же нам ещё нужно для того, чтобы пойти погулять с друзьями, в школу? - Как, одним словом называются все эти предметы? Обувь. - Как вы думаете, когда мы выбираем обувь, надо ли учитывать время года? Тема нашего урока: Виды обуви. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с видами обуви и её назначением, будем учиться подбирать одежду, обувь и головной убор по сезону, правильно ухаживать за обувью. 3. Изучение нового материала. Какое сейчас время года? - Зима. Какая нам нужна обувь? – Зимняя. Перечислите, пожалуйста, какую вы знаете зимнюю обувь. – Тёплые сапоги и ботинки (на меху), валенки. 4. Работа по карточкам. Время года вид обуви по сезону (какая?) приведите примеры. Время года Виды обуви по сезону Название Рисунок Зима зимняя Валенки, пимы, тёплые сапоги, ботинки. Лето летняя Босоножки, туфли, сандалии, сланцы, кроссовки. Осень, весна осенне-весенняя или демисезонная Сапоги, ботинки, резиновые сапоги. 5.Связь урока с каз. языком Аяқ киім- обувь, пима– валенки,Етік– сапоги 6.Динам. пауза. 7. Работа в тетради. А ещё, ребята, нам нужно знать, из какого материала изготовлена обувь. Раздать ребятам карточки с образцами материала, из которого может быть изготовлена обувь, чтобы ребята могли запомнить материал на ощупь. Материал Название Пример кожаная сапоги, ботинки, кроссовки замшевая сапоги, туфли, ботинки текстильная тапки резиновая сапоги, калоши валяная валенки

Раздел: Разработки уроков

Цели: • познакомить учащихся с историей развития лоскутной техники; материалами и приспособлениями для шитья; • дать представление о композиционном и цветовом решении изделия; • научить изготавливать и пользоваться шаблонами для раскроя элементов орнамента; • развивать художественный вкус, точность, аккуратность, патриотизм через воспитание уважения к истории родного края. Дидактическое обеспечение: готовые образцы изделий, выполненные в технике лоскутного шитья; коллекция тканей для работы; журналы Мод». Оборудование: компьютер, проекционная система, мультимедийная презентация, картон, канцелярский нож, цветные карандаши. Методы ведения занятия: беседа, рассказ-объяснение, самостоятельные наблюдения учащихся, показ наглядностей, демонстрация трудового приёма, самостоятельная работа учащихся. Тип занятия: изучение нового материала.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Электротехнические работы Тема: Источники и потребители тока. Электрические цепи № темы: 1 Цель: формировать первоначальные знания об источниках и потребителях электроэнергии, электрической цепи и её элементах, навыки чтения электрических схем; способствовать развитию познавательной активности, коммуникативных и адаптивных качеств личности, способности к самоконтролю, навыков владения ИКТ и применения правил личной безопасности. Тип урока: виртуальная экскурсия Формы обучения: фронтальные с индивидуальным подходом, групповые Методы обучения: проблемный, иллюстративно-объяснительный Наглядные пособия: таблица «Электрические цепи», презентация к уроку Место проведения: компьютерный класс