Основными целями и задачами олимпиады является: повышение интереса учащихся в углубленном изучении предмета, выявление уровня овладения учащимися необходимыми знаниями и умениями в области физической культуры, пропаганда здорового образа жизни. Олимпиада проводится ежегодно.
Конкурсные испытания представляют собой две группы заданий - практических и теоретико-методических. Практические задания состоят из выполнения упражнений базовой части программы "Физическая культура" по разделам: "Гимнастика", "Спортивные игры", "Легкая атлетика". Теоретико-методические задания состоят из выбора правильного ответа из нескольких представленных вариантов на тестовые вопросы, сформулированные в соответствии с требованиями к уровню подготовленности учащихся по образовательной области "Физическая культура".
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Проект по реализации физкультурно-оздоровительного образования МБОУ СОШ № 11 разработан в 2010 году. Он был одобрен всеми участниками проекта, утверждён на педагогическом совете школы. С 01.09.2010 года проект успешно реализуется и приносит положительную динамику всем его участникам.
В ходе модернизации образования, одной из основных задач в преподавании предмета «физическая культура» становится освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни. При реализации которой, мы неизбежно сталкиваемся с рядом трудностей: лишать детей столь необходимой двигательной активности в пользу изучения теории, либо изучать теоретическую часть вскользь, не акцентируя на этом большого внимания. Это заставило меня искать новые стратегии в преподавании именно теоретической части физической культуры. Практика показала, что наиболее рациональным является внедрение идей семи модулей программы.