Выступление на тему «Контрольно-оценочная деятельность учителя в условиях коммуникативно-ориентированного обучения иностранному языку»

Данная работа посвящена рассмотрению системы упражнений по развитию умений и навыков диалогической речи на начальном этапе обучения немецкому языку. Актуальность данной темы обусловлена частотой употребления в нашей речи диалогов. Как известно, диалог занимает практически 70% нашей разговорной речи и, при изучении иностранного языка, является одним из неотъемлемых компонентов обучения.

В настоящее время большое значение для методики преподавания иностранных языков приобрели исследования по формированию умения общаться в реальных жизненных ситуациях. Наличие такого умения – один из важных показателей высокого качества владения языком. Для развития у учащихся необходимых и достаточных для общения с носителями языка умений неподготовленной устной речи нужны адекватные методы и приемы обучения, поиск которых не прекращается как в отечественной, так и зарубежной методике преподавания иностранных языков. В настоящее время наибольшее распространение в преподавании иностранного языка получило коммуникативное направление, а формирование иноязычной коммуникативной компетенции рассматривается сегодня как одна из важнейших целей обучения школьников иностранному языку. Все лучшие достижения в области теории и практики обучения иностранному языку последних лет концентрируются в интерактивной методике, которая по своей сути является коммуникативной и предполагает сотрудничество педагога и учащегося для достижения цели.