страноведческая игра "Путешествие по праздникам Германии"

Раздел: Внеклассная работа

На северо-востоке Германии располагается Шверин (Schwerin)- административный центр землиМекленбург-Передняя Померания. Исторические хроники указывают на то, что Шверин – первый город, возникший на территории, отвоёванной у славян. Он был основан в 1160 году по приказу саксонского герцога Генриха III Льва на месте разрушенного в 1018 году славянского поселения Зверин (Zwěrin). Длительный период, с 1167 по 1648 год, Шверин был политическим и культурным центром герцогства Мекленбургского, здесь же располагалась резиденция епископа. Город расположен на берегу Шверинского озера, посреди системы озёр, благодаря этому второй после Любека немецкий город, построенный к востоку от Эльбы, в XVI веке называли «Северной Флоренцией».

Раздел: Внеклассная работа

Раздел: Внеклассная работа

Материал представляет собой конкурсную игру. Игра на уроках иностранного языка – это не только форма организации познавательной деятельности или средство повышения интереса к изучению предмета, но и способ создания коммуникативных ситуаций. Я рассматриваю игры как возможность для учащихся «прожить» жизнь своего героя, если игра носит ролевой характер. Примеряя на себя образ другого персонажа, ученик сам придумывает ему мимику, жесты, манеру общения. Тем самым он реализует себя как актер. В игре ученик перестает бояться допустить речевую ошибку и быть наказанным за нее, именно поэтому даже слабые учащиеся готовы принять в ней участие. Игра тренирует память, развивает речь учащихся, способствует решению общеучебных умений и навыков, позволяют снять умственное и физическое напряжение. Командная игра несет на себе огромную воспитательную функцию – формирование чувства коллективизма и личной ответственности перед всей командой, умения быть полезным в трудной ситуации. Цель проведения игры: 1. Образовательная 1.1. Совершенствование навыков аудирования и навыков чтения; 1.2. Совершенствование орфографических навыков; 1.3. Повторение лексического материала за курс начальной школы. 2. Развивающая 2.1. Развитие навыков говорения; 2.2. Развитие общеучебных умений и навыков 2.3. Развитие непроизвольного внимания. 3. Воспитательная 3.1. Побуждение к активному участию в игре для достижения коллективной цели; 3.2. Воспитание страноведческого интереса; 3.3. Мотивация учащихся к дальнейшему изучению иностранного языка; Методы, используемые при проведении игры: репродуктивный, продуктивный, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, Приёмы: работа с мультимедийным проектором, работа с картой Форма организации: игра