Внеклассное мероприятие разработано как итоговое занятия кружка немецкого языка, с целью повышения мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка и систематизации знаний. Это командная игра, в ходе которой участникам необходимо пройти по станциям и продемонстрировать свои знания по страноведению Германии, по теме «Рождество в Германии». Для этого необходимо чётко работать в команде, выполнить задания разной сложности и набрать максимальное количество баллов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
содержит презентацию, разработку мероприятия и видеофайл для проведения физ.минутки. содержит разнообразные задания на знание алфавита. цифр. и лексики по теме : "Знакомства", лексики по теме : "Кто какой?"
Ключевые слова: мотивация, внешняя мотивация, внутренняя мотивация, коммуникативная мотивация.
Эта проблема представляется нам актуальной, так как интерес и стремление к изучению иностранного языка - это реальная востребованность иностранных языков в современном мире.
Когда школьники приступают к занятиям иностранным языком, ни один учитель не может пожаловаться на отсутствие интереса к предмету, так как этот интерес является главной движущей силой познавательной деятельности учащихся.Поэтому проблема мотивации при изучении иностранного языка в школе присутствует всегда, особенно при обучении немецкому языку.
Возникает вопрос: почему? Главная причина, очевидно, заключается в ложном представлении о мнимой обязанности ученика учиться. Учение – это познание. Нельзя человека обязать познавать что-либо, пока обязанность не будет осознана. Общеизвестно, что деятельности без мотивации не бывает. Какие мотивы побуждают ученика к осуществлению деятельности?