“Электронное письмо как средство коммуникации в межкультурном общении”

17 февраля 2012

“Электронное письмо как средство коммуникации в межкультурном общении” Цель внеклассного занятия: Подготовка учащихся к межкультурному общению на иностранном языке посредством коммуникационных технологий. Более полный вариант работы с презентацией можно скачать на сайте нашей школы ProШколу.ru: http://www.proshkolu.ru/org/ust-kut-7/file/2507835/

“Электронное письмо как средство коммуникации в межкультурном общении” - копия - копия.rar
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Конспект урока +презентация.Развивают коммуникативные умения, в том числе неподготовленного высказывания с опорой на слайды презентации;расширяют кругозор школьников.
Вашему вниманию я хочу предоставить накопленный мною опыт работы по теме «Работа над задачами в системе развивающего обучения Л.В. Занкова. При изучении математики опираюсь на дидактические принципы и типические свойства методической системы. Обучение ориентировано на самостоятельное (индивидуальное) и коллективное добывание знаний. Текстовые задачи являются важным разделом практически каждого курса математики. Однако подход к задачам и формированию умения их решать в системе существенно другой. Это выражается, прежде всего, в отсутствии стремления к ранней типизации задач.
предлагаю Вам конспект урока немецкого языка в условиях реализации ФГОС во 2 классе. Материал будет полезен учителям, работающим по УМК «Schritte» И.Л. Бим. Материал снабжён технологической картой урока.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее