Цель : Развитие умения читать про себя и вслух, понимать основное содержание несложного текста, находить в нём необходимую информацию
вести беседу, делить на смысловые части. .
1. Образовательные.
1.Расширить и углубить словарный запас обучающихся.
2. Осуществить контроль понимания прочитанного.
3. Определить свой уровень развития умений и навыков работы с текстом.
2. Развивающие.
1. Развитие целеполагание и самоконтроль.
2. Развитие умение ориентироваться в тексте, находить в нём сведения.
3. Развитие коммуникативных УУД: учить правилам участия в коллективной деятельности.
4.Развитие внимания и памяти, языковой способности.
5. Развивать умения работать со словарём.
6. Развивать умения правильного оформления переведённых предложений на русском языке.
3. Воспитательные.
7. Воспитывать самостоятельность, дисциплину.
8.Воспитывать эстетические чувства
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Современный урок представляет собой совместную деятельность учителя и ученика, т.е. можно определить его функциональное содержание формулой преподавание + учение. Педагог создаёт условия, обеспечивающие сотрудничество учителя и ученика. Успешное их создание и использование можно считать одним из критериев результативности процесса обучения и воспитания.
Среди педагогических технологий современного образовательного процесса следует выделить коммуникативную. Особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счёт обсуждения истинной точки зрения.
В данной работе представлены основные этапы проведения уроков в форме дискуссии, игры, диалога, отражающие реальные жизненные ситуации и формирующие знания межкультурной компетенции.