Модель внеклассного мероприятия по английскому языку 9-11 класс

Раздел: Внеклассная работа

Сценарий внеклассного мероприятия на английском и немецком языках "Рождество". Не за горами Рождество, и, конечно же, многие учителя захотят провести мероприятие, посвященное этому празднику.

Раздел: Внеклассная работа

В преддверии нового года можно ввести традицию, чтобы старшеклассники показывали сказку на английском языке для классов помладше. Сюжет этой сказки: На кануне Рождества в главной таверне города Грейсленд все жители собрались на празднование долгожданного праздника, до которого остается всего час. Они улыбаются, смеются, болтают, дарят друг другу подарки. И тут появляется глава города, Адам Беккер, который в оставшееся время хочет поделиться с горожанами одной рождественской историей, произошедшей с ним много лет назад, дабы показать им важность этого праздника, духов, которые его создают, и вселить уважение к ним на многие годы. Историей о том, как он раньше ненавидел Рождество и в один момент решил лишить его всех горожан, прогнав духов этого чудесного праздника: единства, добра, радости и волшебства. Узнав об этом, жители города разозлились и прогнали его самого из города с условием-не возвращаться обратно, пока он их не вернет. В последствии, найдя духов Рождества и выполнив их испытания, а также осознав свою вину, Адам возвращает духов обратно в город, после чего наступает прекрасный праздник Рождество!

Раздел: Внеклассная работа

СОЗДАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРОЕКТА «ГОРОД, КОТОРЫЙ МНЕ С ДЕТСТВА ЗНАКОМ…» ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКАМ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ Зыкова Татьяна Викторовна, учитель английского языка МОУ «Гимназия № 57» города Кургана Целью обучения иностранным языкам в школе на современном этапе является формирование иноязычной коммуникативной компетенции. Мы должны научить школьников использовать иностранный язык как инструмент общения на межкультурном уровне в устной и письменной формах, в диалогах культур. При этом диалог культур мы понимаем как ознакомление учащихся с особенностями жизни и быта не только людей англо-говорящих стран, но и россиян, с духовным наследием России. Не произойдёт диалога двух культур, если люди затрудняются рассказать о родном крае и его достопримечательностях, т.е. вести разговор на равных.