Конкурс стихотворений собственного сочинения на английском языке (Положение).
Основные цели и задачи Конкурса.
Целями и задачами конкурса являются:
развитие у обучающихся интереса к изучению английского языка;
развитие творческой активности учеников, расширение их культурного диапазона;
расширение форм познавательной деятельности обучающихся в рамках требований федеральных государственных образовательных стандартов к предметным, метапредметным и личностным результатам обучения;
активизация внеурочной работы;
предоставление участникам Конкурса возможности альтернативной оценки собственных знаний;
расширение межпредметных связей при изучении английского языка;
расширение активного и пассивного вокабуляра обучающихся.
Данный материал содержит Положение о проведении межшкольного конкурса стихотворений собственного сочинения на английском языке «Free Your Creative Spirits», а также Листок члена жюри Конкурса (Критерии оценивания творческих работ участников конкурса).
Искренне надеюсь, что опубликованные материалы пригодятся всем заинтересованным учителям английского языка.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Материал включает три самостоятельные разработки праздник "Рождество", игра "Кто хочет стать миллионером" и урок "Веселые соревнования". Они объединеныв общей темой - Неделя иностранного языка.
Многие школы проводят ежегодно Неделю иностранного языка. Как сделать так, чтобы эта неделя не стала просто «галочкой» в плане работы? Чтобы дети не просто отбывали повинность, а с интересом участвовали в каждом мероприятии?
Нам, конечно, кажется, что мир устроен так, как мы думаем. Но наша планета, на которой проживает более 6.7 миллиардов человек и реальность, в которой мы живем, намного сложнее. Целью этого урока (внеклассного мероприятия) для учащихся 9-11 классов является знакомство с этой реальностью в интересной и игровой форме. Можно надеяться, что такая работа поможет участникам посмотреть на мир по-новому и определить свое место в нем. Понимание зависимости всех от всего, - начиная от состояния окружающей среды и заканчивая культурами различных стран мира, - позволит участникам принимать разумные и важные решения в будущем. Задание, предлагаемое учащимся, включает в себя географическую информацию, статистические аспекты, раскрывает многообразие мира и воспитывает ответственность за будущее нашего «общего дома». Методический комплект содержит тектовые файлы, презентации, изображения, видеофайл.
Актуальность данной программы заключается в возможности многократного повторения, практики выполнения коммуникативных заданий по различным темам, с учетом грамматики, изучаемой в курсе 5 классов и вызывающих максимальное затруднение у учащихся в связи с недостатком времени для многократной тренировки и повторения изученного. Предъявляемый для повторения и закрепления лексический и грамматический материал соответствует теме урока, что позволяет не только тренировать и закреплять грамматический материал, но и расширять лексический запас учащихся, позволяет познакомить учащихся с форматом Всероссийской олимпиады школьников (далее ВОШ).
Работа с детьми ведётся с учётом возрастных особенностей. Программа рассчитана на 1 учебный год.
Кроме этого, данная программа способствует созданию условий, в которых обучающиеся смогут достигать метапредметных и личностных образовательных результатов с последующим формированием коммуникативной компетенции школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.