В работе дается определение хобби как вид человеческой деятельности, классификация хобби, необычные и новомодные хоббии дается сравнительный анализ увлечений подростков в России и Великобритании
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Современные исследования социологов показывают, что всё больше и больше людей стараются назвать своего ребёнка оригинально и неповторимо. Многие родители используют для этого иностранные имена. В Великобритании, как одной из самых консервативных стран в мире, этот процесс также присутствует. Но здесь достаточно распространёнными остаются английские имена. Тогда как, например, в нашей стране очень многие младенцы получают имена «из Англии». Поэтому нам представляется интересным рассмотреть, какие же английские имена являются самыми распространёнными.
Цели:
1. Активизация изученной лексики.
2. Совершенствование навыков устной речи
3. Тренировка грамматических навыков.
4. Поддержание интереса к изучению иностранного языка и развитие художественного вкуса.
5. Развитие языковой догадки и логического мышления.
6. Расширение кругозора и воспитание толерантности.
Проект создан учителями английского языка Архиповой Н.Н. и Шашуновой Т.А.
Цели и задачи:
1.Расширение знаний учащихся о культурных традициях разных стран мира;
2.Развитие коллективного творчества учащихся, формирование навыков проектно-исследовательской деятельности и проведения презентации на иностранных языках.
3.Развитие социокультурной компетенции ученика в условиях многоязычия и поликультурности в языковом образовании;
4. Развитие навыков анализа культурного наследия стран.