Сказка написана на основе национальной сказки о том, как мышка появилась в гороскопе: в основу положена оригинальная идея сказки. (Были добавлены остальные представители гороскопа). В инсценировании участвовали гимназисты МБОУ "Элистинской многопрофильной гимназии" 4 класса. К сказке прилагается сопроводительная презентация.
Автор адаптации: Шараева Тамара Васильевна, учитель английского языка МБОУ "ЭМГ", города Элиста, республики Калмыкия
автор сценария: Шараева Т. В.
если кого заинтересует, пишите -
вышлю музыкальные файлы)
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Предоставляю вашему вниманию видеофрагмент с городской конференции по иностранным языкам, которая проходила 28 апреля 2014 года, в медицинском колледже №2, в Москве, на тему: "Медицина самая благороднейшая из всех искусств". Студенты нашего медицинского колледжа №6 выступили с докладом и мультимедийной презентацией, рассказав о хирурге ортопеде и его изобретении, об использовании аппарата доктора Г.А. Илизарова . Желаю приятного просмотра.
Историко-литературная гостиная представляет собой форму- синтез проектной деятельности и ролевой игры. Такая форма учебно-воспитательной деятельности создает прекрасные условия для овладения языком, помогает усвоению языка в любом возрасте. Ролевая игра раскрепощает ребенка, стимулирует его фантазию, развивает память, внимание, эрудицию, дисциплину, делает ребенка более активным, приучает его к коллективным формам работы в группе, классе, пробуждает любознательность. Появляется реальная возможность выявить у детей способность в освоении иностранного языка.