Лексико-грамматический тест "Модальные глаголы" составлен для обучающихся 9 - 11 классов.
При составлении мною данного теста были определены следующие цели и задачи, а именно:
1. Повторение изученного материала;
2. Активизация активного и пассивного вокабуляра обучающихся;
3. Расширение словарного запаса обучающихся;
4. Дополнительное расширение лингвистических (языковых) знаний по вопросу модальности в английском языке.
Составитель: учитель английского языка МОУ "Гимназия №2" г. Кимры Ступников Дмитрий Юрьевич.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
материал способствует развитию и совершенствованию навыка чтения обучающихся начальной школы на английском языке.Он может быть использован для индивидуальной и групповой работы, тестирования обучающихся.
Итоговая контрольная работа для учащихся 6 класса по УМК "Happy English.ru" предназначена для определения уровня усвоения грамматического материала, пройденного за год.
Одним из способов получения обективной оценки уровня обученнности учащихся является измерение обученности с помощью специальных стандартных тестов. Эти тесты составляются точно по программе, по учебнику или по пройденному материалу.
Данные тесты были составлены и апробированы коллегами из разных школ.
Критерии оценивания данных тестов: один балл за каждый правильный ответ.
Рекомендую использовать данные тесты для систематизирования изученного материала. Эти тесты способствуют более точному определению уровня качества обученности. Учитель может четко видеть недостаточно качественно усвоенный учащимся материал и, соответственно вносить необходимые коррективы в планирование своей дальнейшей деятельности