The place we live in

Раздел: Разработки уроков

Цель: Создание условий для развития внутреннего потенциала обучающегося, раскрывая себя в отношениях с окружающим. развитие умений и навыков устной речи по теме: «Распорядок дня». Формирование у обучающихся умений планировать свой рабочий день, учить вести диалог- расспрос, воспитание культуры общения. Развитие коммуникативной компетенции средствами иностранного языка, развитие творческой деятельности обучающихся. 1. Форма организации урока. Реализация принципов обучения • Логичность и последовательность • Индивидуальная,парная,групповая • Фронтальная 2. Методы, приемы, средства. Метод обучения по характеру познавательной деятельности. Стимулирование мотивацией успеха. Обучающийся должен научиться рассказать о своем распорядке дня, развитие навыков самопрезентации. Мотивация успеха. У обучающихся формируется потребность участвовать в непосредственном диалоге, совершенствовать английский язык. Дана возможность каждому обучающемуся максимально выразить себя в данной деятельности. 3. Реализация задач развивающего обучения. Развитие абстрактно-логического мышления, формирование познавательной активности, умение анализировать, синтезировать, обобщать. Развитие творческой деятельности обучающихся. При организации учебной деятельности обучающихся учитывалось: (план.) При организации организационного момента создается условие для развития анализа целеполагание урока по слайду №1, обучающиеся сформулировали о чем будет урок, ход своих рассуждений. Было снятие трудностей при произношении некоторых слов в фонетической зарядке, работа над звуками слов, которые пригодятся на данном уроке. При разборе грамматики (синтаксис) тренировка употребления модального глагола must в +,- предложениях. Обучающиеся синтезировали правило употребления must по схеме. Для предупреждении о переутомляемости была проведена разминка с использованием модельных структур по теме « Распорядок дня» и « Дни недели». Уделена грамматика на составление вопросительных предложений, задействована письменная речь, устная речь, фронтальный опрос. Данное упражнение направлено на закрепление (общих и специальных) вопросительных предложений в Past Simple. В процессе урока изучаемые модельные структуры имеют подкрепление в виде наглядных и демонстративных средств по теме. Используется обучающая компьютерная программа Кирилл и Мефодия при подготовке к устной речи. Обеспечивается метапредметная связь (ИЗО, Физкультура, здоровый образ жизни) Защита проектов. Создается условие для развития внутреннего потенциала ребенка, развитие индивидуальности обучающегося, на формирование их способностей к самопознанию. Заключительный этап. Урок заканчивается подведением итогов. Рефлексия. Обучающиеся самостоятельно дают оценку данного урока. Оборудование: интерактивная доска, компьютер, слайды, проекты.

Раздел: Разработки уроков

Открытый урок является обобщающим по теме “Nice to meet you again” (УМК М.З.Биболетовой “Enjoy English”). Проходит в форме состязания между двумя командами 5-ого класса. В весёлой и увлекательной форме учащиеся повторяют и обобщают материал по теме «Школа». СОРЕВНОВАНИЕ “SCHOOL IS FUN” «ШКОЛА – ЭТО ВЕСЕЛО!» Тема: SCHOOL Форма проведения: соревнование. Цели: • практическая: совершенствовать умения и навыки говорения и чтения; • развивающая: развивать мышление, память; • воспитательная: учить слушать друг друга, работать в группе. Задачи: -совершенствовать навыки аудирования; -совершенствование навыков чтения; -активизировать употребление лексических единиц; -актуализация фонетических и грамматических навыков. Учебно-наглядный материал: • слайды с изображением школьных принадлежностей; • слайды с заданиями; • раздаточный материал. Ход урока I. Организационный момент. - Good morning, children! I`m glad to see you. - How are you? - Who is on duty today? - Who is absent today? - Today we will have a very nice time. Your class is divided into two teams. Every team will complete in different tasks. The names of your teams are “The Break” and “Good marks”. Our jury will give you points. At the end we will know who is the cleverest. Who is your captains? (Команды по очереди называют своих капитанов). II. Проведение конкурсов. Конкурс 1. Tongue-twisters (скороговорки). The first task is reading a tongue-twisters. You should read very quickly. Учащиеся получают скороговорку и определяют, кто из команды будет читать. • To begin to toboggan first, buy a toboggan. • But do not buy too big a toboggan to buy to begin to toboggan. Конкурс 2. Words (слова). Look at the blackboard. You can see some pictures. Do you use these things at school? Name them. (Презентация слайд 2-8). Конкурс 3. Make up some sentences, using these words. One team makes up their sentence another team translate this sentence. (Презентация слайд 9). Конкурс 4. Do you like to go to school? What do you do at the lesson? What do you do during the break? Look at the blackboard and tell us about your lesson and about your breaks, using this words. (Презентация слайд 10). Конкурс 5. Riddles (Отгадай загадки). (Презентация слайд 11). At school you study many subjects. Now I want you to guess what subject I`m speaking about. Учащиеся получают карточки со словами и, слушая учителя, заполняют карточки. 1. At the lesson of this subject you usually read, speak, learn by heart and translate the texts. 2. At the lesson of this subject you usually jump, run, play sports. 3. At the lesson of this subject you usually play games and work with computer programs. 4. At the lesson of this subject you usually sing songs and learn about famouse composers. 5. At the lesson of this subject you usually do sums and count. 6. At the lesson of this subject you usually draw and paint pictures

Раздел: Разработки уроков