Reported Speech.

Данный урок является вторым в системе уроков по теме «Праздники ». В основе урока лежит компетентностный подход, направленный на формирование ключевых компетенций, значимых за пределами системы образования и необходимых в любой области деятельности, т. к. носят надпрофессионнальный характер, а именно: - способность сотрудничать в группах; - способность брать на себя ответственность по собственной инициативе; - способность работать самостоятельно без постоянного руководства; - готовность замечать проблемы и искать пути их решения

Тема урока: Модуль 8 «День за днем», «По воскресеньям» Цель урока: создание условий и организация познавательной деятельности учащихся по теме урока Задачи урока: - Дать возможность учащимся научиться высказываться о различном времени суток, чем можно заниматься в разное время суток. - Создать условия для воспитания интереса к английскому языку. Стимулировать работу учащихся по дальнейшему формированию умения общаться через работу в паре, группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников - Создать условия для развития: самостоятельной мыслительной деятельности, познавательной активности Решаемые проблемы: Как называется различное время суток? Предлоги времени. Виды деятельности: Знакомство с новыми словами и тренировка в их употреблении, диалог-расспрос о том, что мы делаем в течение дня, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста. Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративные, учебная дискуссия, проблемные задания. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная Планируемые результаты: Предметные УУД: Научиться называть различное время суток и говорить, который час, спрашивать и рассказывать о том, что мы делаем в разное время суток. Активная лексика: in the morning /afternoon/evening, at night, have a shower, have breakfast /lunch/ supper, listen to music, visit my friend, go to bed, get up, watch a video, come home, What time do you get up? At seven o'clock Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Личностные УУД: Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Оборудование урока и ресурсное обеспечение: • «Spotlight-3»: учебник англ. языка для 3 класса / Ваулина Ю.Е. , Дули Дженни, Эванс Вирджиния. – М: Просвещение, 2009. • Аудиоприложения (аудиокассеты, CD MP3). • Раздаточный материал – карточки • Компьютер, презентация.