Презентация урока в 5 классе по теме "Жизнь в прошлом" по УМК "Английский язык" Ю.А. Комаровой, И. В. Ларионовой, К. Макбет

Данная презентация может быть использована на уроке для ознакомления учащихся с основными достопримечательностями Нью-Йорка и развитию познавательного интереса к предмету, а также мотивации для изучения английского языка. Использовано много личных фотографий учителя, накопленных во время поездки в США летом 2012 г.

Урок является заключительным уроком второй четверти и подводит итог изученному материалу первых двух разделов учебника УМК В. П. Кузовлева и др. «English 5». Форма урока - урок – соревнование. Урок направлен на развитие активной, самостоятельной, творческой мыслительной деятельности учащихся.

Предмет: английский язык Класс: 8 класс Название учебного занятия: The Pleasure of Reading («Чтение книг») Рекомендуемое количество уроков: 4 Задачи: • Формирование различных видов учебного чтения, умения анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания, выделять главное; • Обогащение и активизация языкового запаса, развитие умений и навыков устной и письменной речи на основе прочитанного; • Повышение ИКТ- компетентности учащихся; • Формирование навыков самоконтроля. Используемые ИКТ-ресурсы: Цифровой ресурс, созданный в программе Microsoft PowerPoint. Задания, выполненные в тестовой оболочке Hot Potatoes. Ожидаемые результаты: В ходе учебного занятия учащиеся: • научатся обобщать, систематизировать, интерпретировать информацию и в дальнейшем использовать её на практике для межкультурного общения. • проявят живой интерес к чтению за счет привлечения ИКТ-ресурсов на данном учебном занятии. Дополнительная информация: Работа с данным цифровым ресурсом начинается с запуска презентации, выполненной в программе Power Point. При знакомстве учащихся с литературными источниками рекомендуется выполнять работу в той последовательности, в которой они находятся, т.к. они расположены по возрастающей степени сложности. По завершению этапа знакомства с произведением учащимся предлагается проверить правильность понимания прочитанного при помощи теста. Если учащийся правильно выполняет задание, то он переходит к другому произведению. Если задание выполнено неверно, у учащегося есть возможность просмотреть предложенный материал еще раз и вернуться к выполнению задания.