Урок английского языка в 5 классе по учебнику Spotlight - Our country

Раздел: Разработки уроков

Дата проведения: сентябрь - октябрь, 2019 Место проведения: МОУ «Гимназия №2» г. Кимры Участники: учителя французского языка образовательных организаций города Кимры, обучающиеся 7-х и 9-х классов МОУ «Гимназия №2» Организаторы проведения: Зуева Н.Э., учитель французского языка, Ступников Д.Ю., учитель английского языка. Цели: Образовательные: • ознакомление обучающихся 7 и 9 классов с новым учебным предметом «Французский язык»; • ознакомление обучающихся с возможностями использования знаний английского языка при изучении французского языка. Развивающие: • способствовать развитию языковой компетентности при изучении французского языка (второго иностранного); • способствовать развитию психических процессов (памяти, мышления, воображения, внимания). Воспитательные: • воспитание межкультурной коммуникации; • формирование положительной мотивации к изучению французского языка как второго иностранного; • приобщение к новому социально-языковому опыту; • воспитание уважения к культуре стран изучаемого языка и своей собственной культуре. Для проведения интерактивного урока-игры используется мультимедийное оборудование.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Данные методические разработки представляют собой уроки-конспекты по темам "Музыка" в 9 классе, " Какая-бы ни была погода ..." в 6 классе, "Спорт" в 8 классе УМК В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова.К данным урокам прилагаются презентации, которые дают более полное представление о уроках и возможность точнее предъявить учебный материал. Это уроки комплексного применения различных видов речевой деятельности. Используются словесный, иллюстративно-наглядный, поисковый методы. Учебная деятельность уроков построена в формах фронтальной, индивидуальной, парной и групповой работы. Реализовать поставленные цели помогают использование большого количества наглядности, проблемных заданий, разнообразие форм речевого взаимодействия, оптимальное сочетание видов речевой деятельности, использование различных схем-опор. В данных уроках находит отражение идея обучения иноязычной культуре на основе концепции диалога культур. Через систему образовательных, практических, воспитательных и развивающих задач урока реализуется коммуникативный подход к овладению иноязычной речи.