План конспект урока, презентация и раздаточный материал помогут провести урок, задачей которого является формирование грамматических навыков (Past Simple и Past Progressive)
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель урока: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Задачи:
1. Активизировать изученную лексику по теме: «Молодёжные субкультуры» в речи учащихся.
2. Совершенствовать коммуникативные умения в видах речевой деятельности – говорение (монолог) и аудирование.
3. Развивать способности к сравнению и классификации, умению анализировать и делать выводы.
Аспекты языка: лексика.
Виды речевой деятельности: аудирование с целью детального понимания содержания, говорение (монолог).
Режим работы: фронтально-групповой, индивидуальный.
Технические средства обучения: мультимедиа проектор, интерактивная доска, мобильный компьютерный класс, (для выполнения теста), аудио-аппаратура
Урок "Let's help the planet", 3 класс, построен с применением ИКТ и в соответствии с требованиями ФГОС к уроку в начальных классах. Учащиеся тренируются в использовании лексико-грамматического материала в устной речи и аудировании, учатся сотрудничать в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания. Формируются универсальные учебные действия, которые помогают ребёнку участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы, воспитывать положительное отношение к процессу познания, самостоятельно оценивать свою деятельность по критериям «Индивидуального образовательного маршрута».