достопримечательности Лондона

Раздел: Разработки уроков

Заключительное декадное мероприятие по английскому языку в 12 классе на тему «The Holidays in Great Britain» Предмет: английский язык Класс:12 класс Тип рока: урок -повторение Форма урока: урок знаний Методическая цель: показать технологию проведения урока знаний. Цель: Задачи: - расширение и углубление культурологических знаний, повышение общей культуры общения; - развитие навыков языковой догадки, языковой реакции, памяти, внимания, мышления, восприятия и инициативы; - формирование уважительного отношения к языку, умения активно и плодотворно работать в коллективе. Оформление: презентация, раздаточный материал, яблоки, шутки, угощение, географическая карта, боксерские перчатки, носки, подарки, шарики (6 штук). Структура урока: 1. Организационный момент. Целеполагание и мотивация. 2. Актуализация имеющихся знаний и мотивация 3. «Словарная паутинка» 4. «Блицтурнир» 5. «Хочу все знать…» (День Яблок, Рождество, Хэллоуин, День Подарков) 6. Подведение итогов декады. 7. Заключение.

Раздел: Разработки уроков

Презентация содержит правила чтения гласных в открытом слоге и упражнения для закрепления изученного

Раздел: Разработки уроков

Программа элективного курса разговорного английского языка «Страноведение. Британия далёкая и близкая…» предназначена для учащихся 8 класса и рассчитана на 30 часов. Цель курса - создать целостное представление о культуре страны изучаемого языка путём сравнения постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о себе самих. Спец. курс построен на владении базовыми языковыми средствами и навыками их использования в речи в соответствии с действующими школьными программами. Это касается как развития лексико-грамматических навыков, так и освоения фонетической и лексической стороны речи, а также орфографии. Таким образом, занятия в рамках данного курса не связаны с перегрузкой и интенсивным опережающим обучением по отношению к основному курсу, а направлены на организацию практической деятельности школьников по освоению уже известных структур в речи и использованию их в новых ситуациях общения, что соответствует государственной политике здоровьесбережения школьника.