"English in the world" УМК Биболетова М. З. 7 класс

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Музыка. (Мой любимый певец). Класс: 7. Личностно-ориентированный подход. Форма обучения: коллективная. Методы: проблемный, поисковый, рефлексия. Работа с портфолио: создание проекта. Позиция ученика: активность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности. Цель: совершенствование лексических единиц по теме: «Музыка» Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать знание лексических единиц по теме: «Музыка» - повторять употребление Present Simple - развивать умение определения типа текста - развивать умение ознакомительного и поискового чтения - развивать умение монологической речи (высказывание мнений о своей любимой музыкальной группе, певце, певице) - тренировать навыки чтения 2) развивающая: развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; 3) воспитательная: - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная Оборудование: карточки с лексикой Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? What’s the weather like today? How are you? Are you ready for the lesson? (учащиеся отвечают на вопросы). Let’s start our lesson. Look at the blackboard, please! You can see some photos. (На доске картинки известных певцов/певиц/музыкальных групп) What is the theme of our lesson? (- Music). Ok! What types of music do you know? What genres do you know? (pop, rap, jazz, …) Now, listen to the music, please. (ребята слушают мелодии и пытаются определить их жанр) – ex. № 1 p. 70. Right you are! And now, read the words, please! – ex. № 2 p. 70. (ребята распознают слова по теме: Музыка) Now answer my questions, please. What’s your favorite singer? And why? (дети отвечают на вопрос, используя ранее изученную лексику и слова упр.2 стр.70, используя because). Good! Look at the text, please! Ex № 3 page 70. Task № 3(a). (ребята просматривают текст, находят информацию). Task № 3(b). (ребята просматривают текст, находят информацию). Ok! Now read the text again and find information about, describe them: Ex № 4(а) page 70. - the singer (young, talented…) - the singer’s voice (great) - the singer’s music (powerful) - the song (famous) - the album (new, fantastic). OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please! OK! And let’s remember synonyms and then antonyms for our adjectives. (ребята называют синонимы и антонимы к прилагательным упр. № 4(а) стр. 70). Students, look at the blackboard, please! (на доске дана таблица, как образуются прилагательные с помощью суффиксов от существительных). What’s this? (- Word formation). NOUN + - FUL(+) - LESS (-) beautiful powerful helpless careless Ex № 5 page 70. Рефлексия. Прием «Синквейн». - первая строка – название темы (одно существительное); - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; - третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами; - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение); - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы. В этом выводе каждый ученик соединяет и обобщает свои впечатления, знания, воображение. Write down your homework, please. (project «My favorite singer») Учитель: I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Good bye!

Раздел: Разработки уроков

Тема: Методика запоминания английских слов на уроке Миром правят идеи. Стоит лишь придумать что-то новое, и этим обязательно поделиться с другими, а если вы придумаете нечто гениальное, то обязательно станете богачом... Самвела Гарибяна Мы живём в мире, где самое дорогое – это время. Его, как известно, нельзя купить, но можно сэкономить. Ученики, начиная или продолжая учить английский язык в школе, зачастую сталкиваются с проблемой набора словарного запаса, достаточного для общения на языке. Грамматика английского языка достаточно проста, основное, правильно её структурировать, а вот набор словарного запаса – это кропотливый процесс, который требует как от учителя, так и от ученика не только времени, но и значительных усилий. Многие дети начинают придумывать себе оправдания, чтобы облегчить жизнь и обычно говорят, что у них нет к этому таланта, но это не выход из ситуации, и в этой статье я постараюсь рассказать, как научить детей запоминанию новых слов на английском языке. Ведь для нормального повседневного общения на общие темы, нам достаточно всего лишь 1500-2000 слов в активном вокабуляре. Один из самых легких и быстрых методов пополнения вокабуляра –метод стикеров . Я бы рекомендовала эту методику для начальных классов, когда дети начинают учить алфавит и первые выражения. На каждую тему урока, например, квартира (flat) ученик рисует на формате А2 картину и на ней стикерами расклеивает незнакомые фразы и выражения с переводом на русский язык (table-стол, pen-ручка и т.д.). Через несколько урок результат заметен из 30 новых слов 23 ученик запоминает. Некоторые дети продолжают самостоятельно эту методику у себя дома, расклеивая стикеры со словами по квартире. Несколько родителей приходили ко мне и спрашивали, зачем я задаю расклеивать по квартире бумаги, на что я отвечала, что это инициатива детей, не моя. Существует так же традиционный способ запоминания английских слов на уроке –метод карточки. Каждый урок мы берем новый вокабуляр по определенным темам. Учитель делает себе карточки с новыми словами и каждый урок повторяет с учениками слова, в течение всего года. Результат в конце года очевиден, дети знают около 1500 новых слов. На мой взгляд этот метод самый эффективный, потому что детям не удаётся забыть старые слова и выучить новые слова. Эти же карточки можно раздавать детям, что бы они могли их возить с собой и с пользой для дела использовать время, которое они тратят, например, в транспорте по дороге в школу и обратно. Перебирать в транспорте компактную «колоду» словарных карточек, заучивая новые слова, намного удобнее, чем листать книгу или тетрадь. Третий метод изучения английского языка на моих уроках -это ассоциативный метод. Вы стараетесь подобрать для учеников, те слова, которые они употребляют в повседневной жизни, например hot dog –горячая собака, organ-орган, townhouse- одноквартирный дом, creative-креативный и т.д. Ученики запоминают слова и в переносном и в исходном значениях.

Раздел: Разработки уроков