Мультимедиа урок по теме "Самый необыкновенный материк и самые известные личности Австралии" (География. Английский язык. 7 класс)

Раздел: Разработки уроков

Урок в 4 классе в рамках темы «Дикие и домашние животные» ( УМК Биболетовой М.З.) для учащихся с недостаточной подготовкой по предмету

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Погода. Времена года. Описание погоды. Цель: совершенствование лексических единиц по теме: «Времена года, месяца, погода» Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать знание лексических единиц по теме: «Времена года, месяца, погода» - повторять употребление Present Simple - развивать умение описывать картинки с изображением занятий в разное время года - развивать умение определения типа текста - развивать умение ознакомительного и поискового чтения - развивать умение монологической и диалогической речи (диалог – обмен мнениями в виде ролевой игры – разговор по телефону о погоде) - тренировать навыки чтения на основе текстов по Интернету 2) развивающая: развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; 3) воспитательная: - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная, парная Оборудование: карточки с лексикой Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? Are you ready for the lesson? How are you? Show me your smiles, please. (учащиеся отвечают на вопросы). Let’s start our lesson. Look at the blackboard and listen to the sounds, please! (На доске картинки и карточки с лексикой по теме: погода, месяца, времена года. Звучат звуки природы.) What is the theme of our lesson? (- Weather). Какой вопрос не был задан мной в самом начале урока? (описание погоды). Let`s describe it now! (описывают погоду) Ok! Let’s do the task! Let’s make a table. (карточки со словами: winter: December, January, February; summer: June, July, August; autumn: September, October, November; spring: March, April, May.) – составить предложения по образцу: March, April, May are the spring month. Now answer my questions, please. What’s your favorite season or month? And why? What can you do? What do you like to do? (дети отвечают с опорой на образец, используя because и лексику: have a picnic, pick flowers, go swimming, make a snowman, pick berries and mushrooms, …) – My favourite month is May because my birthday is on the 10th. Right! Ex № 2 page 86. Match the sentences to the pictures. Ok! Now let’s describe pictures. Good! And look at the text on page 87. Where can you see it? in a magazine, in a newspaper, on a computer screen? How mane people are online? (3) Where are they? (Gus is in Scotland. Nemo is in Australia. Amelia is in Switzerland.) Let’s find out new words from the text, write them out and read the text. And then we make a table. (to be tired, to suit, ) Scotland Switzerland Australia Winter Rains Grey Freezing Snowing Very very hot OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please. Now use the international weather forecast from a newspaper or the Internet. Imagine you are in different parts of the world. Use the language in the box to act out a short telephone conversation. city weather + - Berlin Paris Moscow … raining snowing windy cold freezing hot It’s fabulous! It’s a lovely day! … It’s awful! It’s terrible! … A: Hi, … . Where are you? B: I’m in … . A: What’s the weather like in … today? B: It’s … . Учитель: Good! I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Рефлексия. Прием «Мысли во времени». (Учитель называет слово: «Weather». Ребята называют все слова, словосочетания, которые приходят им в голову и связаны с данным словом.) Write down your homework, please. (принести картинку с описанием погоды) Good bye!

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока английского языка «Высокие технологии. Гаджеты. За и против» Тип урока: урок закрепления знаний Цели: -Образовательный аспект: знакомство с положительными и отрицательными аспектами технологий (гаджетов), знакомство с понятием «гаджет» -Развивающий аспект: развитие мышления, внимания; развитие информационных (работа с текстом, дополнительными источниками), коммуникативных компетенций (умения работать в группе, высказывание своего мнения, аргументирование мнения), развитие способности к самоконтролю и самооценке, развитие способности к догадке при чтении, развитие способности использования перифраза при говорении. -Воспитательный аспект: воспитание уважительного отношения к мнению другого человека, воспитание бережного отношения к здоровью -Учебный аспект: совершенствование речевых навыков по теме «Высокие технологии. Гаджеты. За и против» Сопутствующие задачи: - совершенствование навыков чтения с извлечением информации -совершенствование умения выражать точку зрения, согласие, сомнение -совершенствование навыков письменной речи -совершенствование умения понимать речь собеседника на слух