Цель данной статьи — познакомить с опытом использования ИКТ на уроках английского языка и во внеурочной деятельности для формирования коммуникативной компетенции обучающихся. Учитель, располагающий компьютером, имеет уникальную возможность интенсифицировать процесс обучения, сделать его более нагляд-ным и динамичным. Стимулом для изучения языка вполне может стать проектная работа, которая подразумевает использование информационных компьютерных технологий. Особое внимание автор уделяет международным телекоммуникационным проектам, в частности, проекту Национального Географического Общества США ‘The Way We Are’
Материал содержит статью о формах и методах формирования ключевых компетенциий на уроках английского языка в школе ,а также презентацию к ней .За основу взят личный опыт работы учителя МОБУСОШ№3 Лабинского района г.Лабинска Орловой Ольги Павловны
Орфография традиционно считается одним из наиболее трудных аспектов обучения иностранному языку. Немного найдется людей, не делающих ошибок на правописание не только в иностранном, но и в родном языке, и приходится признать, что орфографические ошибки неизбежны. Сложность английской орфографии стала даже предметом пословиц. Вместе с тем, соблюдение правил написания смысловых единиц является одним из условий успешного осуществления пишущим коммуникативного намерения и достижения целей коммуникации. Для выпускников средней школы умение правильно писать по-английски важно по еще одной причине: правописание является одним из критериев при оценивании письменной части различных тестов по английскому языку, в том числе и тестов ЕГЭ.