В современной системе образования активно внедряется ФГОС 2 поколения, который требует изменений не только в методике преподавания предметов, но и в системе контроля и оценки знаний учащихся. Такая методика оценивания качества индивидуальных достижений ученика, как портфолио, способствует реализации нового системного подхода к изучению иностранного языка, а именно формированию ключевых компетенций, что в свою очередь повышает качество образования.
Данная статья предназначена для учителей английского языка и является обобщением опыта работы над системой творческих заданий в среднем звене школы при изучении английского языка. В статье представлены цели, задачи, классификация творческих работ, а также примеры творческих заданий, которые регулярно выполняются учениками с большим желанием и служат успешной основой реализации коммуникативно-деятельностного подхода в обучении английскому языку, а значит, делу комплексного развития и формирования творческого потенциала личности ученика.