Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования является формирование универсальных учебных действий на уроках
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Стало насущной необходимостью собрать воедино речевые клише, вводные структуры, реплики реагирования и т. д. Материал собран и систематизирован нами из всего УМК В. П. Кузовлева English 2-11. На каждом уроке считаем обязательным иметь перед глазами обучающихся на парте нижеприложенный: USEFUL LANGUAGE
Технологии обучения – это целостный научно-обоснованный проект определенной образовательной системы от её теории до осмысления и применения в процессе обучения.
Технология – это инструментарий педагогической деятельности.
Педагогические технологии заключаются в последовательности действий, этапах, уровнях и деятельности. Учителю в результате подготовки проекта следует продумать собственные результаты. Педагогические технологии отличаются: конкретностью поставленных целей, наличием пошаговости, предварительной диагностикой, отбором содержания, использованием логических методов и приемов.
Одним из технологий является игра.
Цель: создание условий для формирования функциональной грамотности на уроках английского языка средствами технологии - ТРИЗ в урочной и внеурочной деятельности.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
1. разработать и реализовать структурно-содержательную модель организации урочной и внеурочной деятельности по формированию функциональной грамотности на уроках английского языка средствами ТРИЗ - технологии;
2. составить таблицу методов и приемов технологии "ТРИЗ", применяемых в различных видах учебной деятельности;
3. разработать механизм конструирования урока по формированию функциональной грамотности на уроках английского языка средствами ТРИЗ – технологии.
4. разработать алгоритм проектной деятельности учащегося, педагога, по формированию функциональной грамотности на уроках английского языка в урочной и внеурочной деятельности;
5. разработать технологическую карту формирования и оценки метапредметных результатов на уроках английского языка в урочной и внеурочной деятельности.