Данная презентация создана для того, чтобы познакомить детей 2 класса с формами глагола to be. Презентация помогает наглядно показать, что форма ("костюм") глагола to be меняется в зависимости от того, к какому местоимению он "идет в гости".
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Стандарты второго поколения определяют следующие цели обучения иностранному языку:
-развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции.
-развитие личности учащихся.
-формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).
В наши дни значение английского языка чрезвычайно велико. Пока экзамен по данному предмету выбирает небольшое количество учащихся, но с 2020 года единый государственный экзамен по английскому языку станет обязательным. И уже сейчас остро встает задача тщательной подготовки своих учеников к успешной сдаче одного из самых сложных экзаменов. В статье рассматриваются некоторые аспекты подготовки обучающихся к ГИА.
Общеизвестно, что применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе особенно актуально у слабовидящих детей. Исходя из этого, формируются особые требования к школьным образовательным технологиям. С позиции здоровьесберегающих технологий особого внимания заслуживает личностно-ориентированный подход при обучении иностранному языку. Личностно-ориентированный (личностно-деятельностный) подход основывается на учёте индивидуальных особенностей обучаемых, которые рассматриваются как личности, имеющие свои характерные черты, склонности и интересы. Отмечается, что для каждого учащегося типичен тот или иной способ осуществления деятельности по овладению иностранным языком.