Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Содержание презентации полностью представлено на английском языке. Демонстрация слайдов может стать хорошим подспорьем при изучении темы о городах России. Презентация может стать основой для создания разработки о любом другом городе.
Текстовое наполнение слайдов знакомит учащихся с историей города Кимры Тверской области, а также рассказывает, откуда произошло название города. В показ включены фотографии, которые переносят зрителей на столетие назад и демонстрируют прекрасные церкви, особняки, пристани, рабочие мастерские. В презентации представлены и современные достопримечательности города. Представлены и фотографии известных людей, родившихся или живших в городе.
Презентация к уроку для мотивации на начальном этапе, дидактический материал (мотивационные карточки, тексты с заданиями, карточки для индивидуальной работы и т.д.)
Организуя учебное сотрудничество, необходимо определиться с педагогическими
задачами, которые собирается решать учитель. Ориентация на разные
образовательные результаты требует выбора разных формы организации
сотрудничества (позиционный, коллективно-распределенный, ролевой способ) и
разных видов заданий. Для групповой дискуссии эффективными оказываются
проблемные задачи, для работы в парах и тройках могут быть предложены задания
на проверку правильности применения освоенного способа.
Организация учебного сотрудничества требует использования моделей, схем для
удержания предмета обсуждения, фиксации разных позиций участников,
демонстрации специфики выполняемых операций, проявления существенных
аспектов изучаемого понятия.