Материал презентации предназначен для изучения темы "Первая помощь". Презентация состоит из 36 слайдов. В презентации обозначены: название темы и эпиграф, цели, план занятия,слова и выражения к теме, речевая разминка, текст "Первая помощь" и вопросы к тексту, рассматривается алгоритм оказания первой помощи при ушибе, кровотечении, переломах, солнечном ударе, обмороке, шоке, отравлении, а также представлен материал для закрепления изученной темы в форме ответы на вопросы с опорой на игровые моменты, задание на закрепление изученной лексики - составить слова из разорванных частей, работа с таблицей "Что сделает медсестра?", инсценировка диалога, ролевые игры. Занятие заканчивается презентацией со словами в стихотворной форме, составленной самим преподавателем Пчёлиной Л.Г., благодаря чему занятие имеет ярко выраженную эмоциональную окраску. Данная презентация может быть использована при проведении занятий в средних специальных медицинских заведениях, а также в школах.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Организуя учебное сотрудничество, необходимо определиться с педагогическими
задачами, которые собирается решать учитель. Ориентация на разные
образовательные результаты требует выбора разных формы организации
сотрудничества (позиционный, коллективно-распределенный, ролевой способ) и
разных видов заданий. Для групповой дискуссии эффективными оказываются
проблемные задачи, для работы в парах и тройках могут быть предложены задания
на проверку правильности применения освоенного способа.
Организация учебного сотрудничества требует использования моделей, схем для
удержания предмета обсуждения, фиксации разных позиций участников,
демонстрации специфики выполняемых операций, проявления существенных
аспектов изучаемого понятия.