Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В данной статье освещаются приемы работы, с помощью которых можно диагностировать коммуникативные навыки у учащихся.
Ключевые слова: принцип коммуникативности, коммуникативная компетентность, педагогическая диагностика, коммуникативные навыки
Презентация создана для тематического урока по английскому языку. Данная демонстрация слайдов знакомит школьников с традициями англичан встречать Рождество. Презентация выполнена полностью на английском языке. Разработка содержит красочные иллюстрации на тему этого зимнего праздника. Универсальный характер языкового материала позволяет использовать данную работу в качестве страноведческого материала на уроках в любых классах школы. Презентация обогащает страноведческие знания учеников, приобщает к культуре страны изучаемого языка. Способ предъявления материала развивает у школьников зрительное восприятие, память, а также воспитывает интерес к изучению английского.
Для рассказа о традициях Рождества подготовлены шестнадцать слайдов.
Общеизвестно, что применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе особенно актуально у слабовидящих детей. Исходя из этого, формируются особые требования к школьным образовательным технологиям. С позиции здоровьесберегающих технологий особого внимания заслуживает личностно-ориентированный подход при обучении иностранному языку. Личностно-ориентированный (личностно-деятельностный) подход основывается на учёте индивидуальных особенностей обучаемых, которые рассматриваются как личности, имеющие свои характерные черты, склонности и интересы. Отмечается, что для каждого учащегося типичен тот или иной способ осуществления деятельности по овладению иностранным языком.