Авторская программа по английскому языку (второй язык) по УМК К. Кауфмана. 8-9класс (136часов).
Составитель программы: Говорок Г.В.
учитель английского языка МОУ гимназия №8 город Тихорецк Тихорецкого района
Эффективность обучения английскому языку в качестве второго иностранного языка зависит от выбора учебника. За основу я взяла УМК К. К. Кауфман, М. Ю. Кауфман 5-9 классы. Изд. «Титул» 2004 – 2008 годы. Учащиеся занимаются 2 раза в неделю. 8 класс 68часов в неделю. 9 класс – 68 часов в неделю.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Настоящая рабочая программа и тематическое планирование составлены на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы общего образования по английскому языку. Рабочая программа к учебному курсу «English 5» И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной для 5 класса (четвертый год обучений) разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку 2005 года и авторской программы для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка для 2-11 классов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В. Языковой и с учетом положений Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Белгородской области.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 11 классе по УМК Кузовлева В,П. дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изу¬чения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей уча¬щихся, межпредметных и внутрипредметных связей.