Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» разработана для обучения в 3 классеУМК «Английский язык», авторов С.Г Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой, Е.И.Сухина, ФГОС 2013
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Презентация содержит в себе таблицу с грамматическим материалом "Образование множественного числа существительных". Данную презентацию можно использовать как на уроке- введение нового грамматического материала, так и на уроке -закрепление и отработка пройденного. Презентация содержит 4 вида заданий: 1- упражнение на образование множественного числа от существительных в единственном числе 2-образование множественного числа от существительных, заканчивающихся на шипящий звук 3- назвать слова , изображенные на картинке в форме единственного, или множественного числа 4- образовать из формы множественного числа существительное в форме единственного числа и наоборот.
Инклюзивное образование в школах можно встретить сегодня все чаще и чаще. С каждым годом совершенствуется нормативная база, которая определяет особенности обучения детей с ОВЗ. В зависимости от заболевания, ПМПК определяет для каждого ребенка индивидуальный вариант обучения. Дети с проблемами зрения: их диагнозы звучат неутешительно: альбинизм, гиперметропический астигматизм, горизонтальный нистагм, центральная дистрофия сетчатки (Штаргарта), амблиопия и многое другое хорошо понятное врачам, родителям и педагогам специальных школ. Результат работы с особыми детьми в полной мере зависит от четкой и гибкой организации учебного процесса, от умения педагога учитывать условия и реальное усвоение учащимися конкретного программного материала, а также от индивидуальных особенностей каждого ученика.