Рабочая программа по английскому языку к учебнику Биболетовой. 2 - 4 классы.ФГОС

Раздел: Методическое планирование

Рабочая программа составлена на основе: • Федерального компонента государственного образовательного стандарта; • Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений; • Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год. • Примерной программы по иностранным языкам « Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Для школ с углубленным изучением иностранных языков.II- XI классы. М: Просвещение, 2006/ Под редакцией Сафоновой В,В. Программа рассчитана на 140 часов( 4 часа в неделю). Резервные уроки используются для повторения, расширения и углубления об известном явлении, а также для функций контроля Учебно-методическое обеспечение курса: учебно-методический комплект по английскому языку для IV класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н. Верещагиной и О.В. Афанасьевой , рекомендованный Министерством образования и науки РФ ( 4 год обучения, Москва, Просвещение, 2009)

Раздел: Методическое планирование

Открытый урок английского языка в 3 классе по теме “Времена года. Погода.” Цель: Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Времена года. Погода». Совершенствование навыков устной речи, чтения. Задачи: 1. Развитие произносительно - интонационных навыков. 2. Тренировка употребления в речи прилагательных, образованных от существительных. 3. Тренировка учащихся в чтении текста, построенного на знакомом языковом материале. 4. Совершенствование навыков монологической речи.

Раздел: Методическое планирование

В статье рассматриваются основополагающие принципы, которыми должен руководствоваться учитель при подготовке современного урока английского языка, а именно: постановка цели урока, ориентация на личностно-ориентированный и деятельностный подходы в обучении, урок, построенный на решении реальных задач и проблем, применение разнообразных приемов и методов, понимание роли учителя как равноправного участника урока.