Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвер. Приказом МИНОБРАЗОВАНИЕ РФ от 05.03.2004 N 1089), сборника нормативных документов (Иностранный язык /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.) и примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык с опорой на авторскую программу Биболетовой М. З. к УМК Enjoy English для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений России.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Информационно-образовательные технологии позволяют учителю английского языка ис-пользовать ресурсы Интернет для:
1) обучения аудированию, произношению и устной речи;
2) обмена информацией в разных форматах;
3) создания своих собственных дидактических материалов, упражнений и заданий;
4) использования web-сайтов с готовыми заданиями, текстами, иллюстрациями, аудио- и видеома-териалами и упражнениями (скороговорками, стишками и т.д.).
Нижеприведенная таблица даст возможность учителю английского языка разнообразить формы и методы работы на любом занятии по предмету, учитывая все положительные и отрицательные нюансы информационно-организационных технологий.
Введение данного факультативного курса обусловлено интересами учащихся, социальным заказом общества на воспитание у школьников толерантности через понимание чужой культуры и уважения к культурным ценностям другого народа. В основе программы лежит понимание необходимости перехода от «обучения языку» к преподаванию «иноязычной культуры».