Дополнительный материал для урока информатики в 5-11 классах. Можно использовать и для проведения внеклассных мероприятий. Разработано для интерактивной доски InterWrite. В документе используются слои для проверки ответов. Работа разработана на основе рабочей тетради Мищенковой Л.В. "36 занятий для будущих отличников", М., издательство "РОСТ", серия "Юным умникам и умницам. Курс РПС для массовых школ". Рекомендуем использовать в сочетании с методическим пособием для педагогов. Задания, поданные в игровой форме способствуют непринужденной коррекции и развитию умственных качеств школьников, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора и в конечном итоге - достижению хороших результатов у учебе.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель работы:наглядно объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования.
Во время урока рассматриваются многообразные формы представления информации: разговорные языки, язык мимики и жестов, рисунков и чертежей, научные языки, языки искусства, специальные языки. Подчеркнуто, что за многообразием форм представления информации скрыто три основных способа кодирования: графический, числовой и символьный.
Урок сопровождается демонстрацией презентации «Формы представления информации». Данная презентация помогает ученикам легко усвоить тему урока.
В настоящей статье освещен важный для учителя вопрос: “Как влияет на процесс обучения использование объектов искусства?” (дополнительная мотивация обучающихся через активизацию творческой составляющей процесса обучения)