Развитие критического мышления учеников старших классов при изучении информатики

Раздел: Обобщение опыта

В материале представлен опыт проведения урока информатики с использованием технологии развивающего обучения (на примере урока в 5 классе по теме "Действия с информацией").

Раздел: Обобщение опыта

Методика формирования у учащихся 8-х классов умения обрабатывать числовую информацию в условиях организации практических работ. Возрастающая роль информационных технологий в жизни современного общества определяет особое положение предмета «Информатика» в общей системе школьного образования. С одной стороны, информатика должна подготовить человека к решению практических задач в условиях информационного общества, т.е. научить пользоваться средствами компьютерной техники и технологии. С другой стороны, она обеспечивает важнейший компонент фундаментального образования. Вместе с другими предметами естественнонаучного и технического циклов информатика создает основу для формирования способностей к аналитическому, формальнологическому мышлению. Изучение курса на основе выполнения специально составленных практических или лабораторных работ отражает современные требования к обучению учащихся в области формирования у них информационных и компьютерных технологий. Выполнение работ позволяет учащимся проявить максимум творчества, выработать собственный почерк общения с компьютером. При этом развиваются основные мыслительные операции, вырабатываются оптимальные подходы, направленные на достижение определенного результата. Предлагаемые мною ученикам работы отвечают принципам элементарности и последовательности. Все работы содержат необходимый минимум теоретического материала. В каждой работе предлагается необходимое число заданий с инструкционной картой для учащихся. Использование таких карт дало положительные результаты. Инструкции помогают учителю уделить больше внимания ученикам с медленным темпом обучения. Они достаточно подробные и предполагают пошаговое выполнение работы. Использова-ние инструкций развивает у учеников самостоятельность, позволяет работать в индивидуальном темпе, а также (если необходимо) повторить операции без обращения за помощью к учителю. Работы выполняются индивидуально, самостоятельно. В случае необходимости я оказываю направляющую, или стимулирующую, или обучающую помощь.

Раздел: Обобщение опыта

В статье обобщен опыт работы по применению игровых технологий на уроках информатики и во внеурочной деятельности. Материал структурирован по 4 блокам: 1 блок - теоретические сведения (Поставлены цели и задачи игры. Сформулированы функции игры. Приведены качественные характеристики игровой деятельности, правила использования игры на уроке и основные направления игровой деятельности); 2 блок - игры в классах среднего звена (приведены примеры использования игр на разных этапах урока); 3 блок - робототехника на уроках информатики; 4 блок - игры в старших классах.