Тема моей работы «Методика создания кроссвордов в MS Excel». Выбрав эту работу, я поставила перед собой следующие цели:  рассмотреть историю появления кроссвордов и их классификацию;  изучить принципы построения кроссвордов;  разработать методику создания кроссвордов в MS Excel. Задачи:  поиск информации (Интернет, газеты, учебная литература);  анализ и выборка материала для кроссворда;  проектирование кроссворда на бумаге;  создание кроссворда в MS Excel;  обсуждение и описание методики разработки кроссворда. При разработке кроссворда можно выделить следующие этапы работы: I. Составление и проектирование кроссворда в бумажном варианте. II. Реализация кроссворда с помощью компьютера. III. Тестирование и отладка правильности работы «программы». При создании кроссворда важен каждый из указанных выше этапов, но этап реализации кроссворда на ПК я считаю более трудоемким, поэтому в своей работе остановилась на нем подробнее. Рассмотрела и описала пункты: 1. создание титульного листа (удаление отображения сетки листа, строки формул и заголовков листа, оформление фона листа, заголовков кроссворда, создание полей для ввода фамилии, имени и класса, кнопки перехода на лист с заданиями); 2. создание содержательного листа с кроссвордом (создание сетки кроссворда, примечаний (вопросов), кнопки перехода); 3. создание оценочного листа (проверка ответов ученика, подсчет баллов и выставление оценки); 4. создание листа «Результаты» (оформление итогового листа для ученика и создание кнопки «Очистить» для удаления всех введенных данных (с использованием макросов)); 5. подготовка файла с кроссвордом для работы (скрытие второстепенных листов, защита листа от изменений и сохранение файла с поддержкой макросов).
Методика создания кроссворда.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Учитель старших классов задает за день 348 вопросов. Учитывая, что чистое время преподавания в течение дня составляет приблизительно четыре часа (не считая перемен, собраний и так далее), мы получаем восемьдесят семь вопросов в час или полтора вопроса в минуту! Как учителя, мы очень сильно зависим от вопросов в классе, но понимаем ли мы, как лучше пользоваться вопросами в ходе обучения? Один из вопросов, которые учителя задают чаще всего: “Как мотивировать учеников, чтобы они захотели учиться?” Это замечательный вопрос, но есть вопрос еще лучше: “Как можно побудить учеников мыслить?” Если учеников побуждают думать и поощряют их мышление, у них будет желание учиться. Самый эффективный способ побудить учеников думать – это задавать им провоцирующие мысль стимулирующие вопросы. В работе рассмотрены классификация и типы вопросов, соответствующие уровню развития позновательных способностей обучающихся, кроме того, составлены и разработаны эффективные приемы использования вопросной техники на уроках информатики.
Несколько начальных уроков и дидактических приложений к ним, позволяющих организовать индивидуальную работу в классе или самостоятельное изучение основ работы в табличном процессоре.Презентация, созданная в среде MS PowerPoint содержит тестовые задания.
Логическое мышление не является врожденным. Систематическое изучение логики – один из наиболее эффективных способов развития абстрактного мышления. Изучение логики, в рамках программы средней школы, надо начинать с основ формальной логики.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее