Метод Монте-Карло – это название обширной группы численных методов и алгоритмов, основанных на использовании больших последовательностей случайных чисел, генерируемых компьютером. Файл содержит презентацию к уроку, где решаются две задачи:
1. Вычисление числа Пи
2. Вычисление определенного интеграла.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данное методическое пособие содержит восемь практических работ, при выполнении которых обучающиеся создают свой сайт (написанный на языке HTML в Блокноте). Ученики сами выбирают тему и творчески подходят к своему проекту. Данный проект предполагает индивидуальную работу учеников или работу в парах. Проект рассчитан на обучающихся старших классов, изучающих HTML и Web-дизайн.
Учитель старших классов задает за день 348 вопросов. Учитывая, что чистое время преподавания в течение дня составляет приблизительно четыре часа (не считая перемен, собраний и так далее), мы получаем восемьдесят семь вопросов в час или полтора вопроса в минуту! Как учителя, мы очень сильно зависим от вопросов в классе, но понимаем ли мы, как лучше пользоваться вопросами в ходе обучения?
Один из вопросов, которые учителя задают чаще всего: “Как мотивировать учеников, чтобы они захотели учиться?” Это замечательный вопрос, но есть вопрос еще лучше: “Как можно побудить учеников мыслить?” Если учеников побуждают думать и поощряют их мышление, у них будет желание учиться. Самый эффективный способ побудить учеников думать – это задавать им провоцирующие мысль стимулирующие вопросы.
В работе рассмотрены классификация и типы вопросов, соответствующие уровню развития позновательных способностей обучающихся, кроме того, составлены и разработаны эффективные приемы использования вопросной техники на уроках информатики.
В состав данной работы входит обоснование выбора данной темы, планы конспекты открытых уроков в 10 и 11 классов по темам: «Технология обработки векторной графики», «Action Script программирование. Линейные алгоритмы», а также планирование факультативных занятий по теме занятий «Основы Flash-технологий».