МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

Раздел: Методические пособия

Раздел: Методические пособия

В материалах представлена подробная инструкция для создания кроссворда с помощью программы EXCEL и примеры кроссвордов: Единицы измерения количества информации, Кросснамблер_1_Двоичная система счисления, Передача информации, Новогодний кроссворд_ЕЛОЧКА. Отличительной чертой этих кроссвордов является автоматическое оценивание работы детей. Следуя инструкции, любой преподаватель сможет составить кроссворд по своему предмету.

Раздел: Методические пособия

Учитель старших классов задает за день 348 вопросов. Учитывая, что чистое время преподавания в течение дня составляет приблизительно четыре часа (не считая перемен, собраний и так далее), мы получаем восемьдесят семь вопросов в час или полтора вопроса в минуту! Как учителя, мы очень сильно зависим от вопросов в классе, но понимаем ли мы, как лучше пользоваться вопросами в ходе обучения? Один из вопросов, которые учителя задают чаще всего: “Как мотивировать учеников, чтобы они захотели учиться?” Это замечательный вопрос, но есть вопрос еще лучше: “Как можно побудить учеников мыслить?” Если учеников побуждают думать и поощряют их мышление, у них будет желание учиться. Самый эффективный способ побудить учеников думать – это задавать им провоцирующие мысль стимулирующие вопросы. В работе рассмотрены классификация и типы вопросов, соответствующие уровню развития позновательных способностей обучающихся, кроме того, составлены и разработаны эффективные приемы использования вопросной техники на уроках информатики.