Конспект урока (межпредметные связи: математика – информатика) по тема: Построение графиков функций (9 класс).

Конспект урока по информатике. (межпредметные связи: математика – информатика) Тема: Построение графиков функций (9 класс). Тип урока: 1. Урок – объяснение нового материала. 2. Урок – закрепление (урок – лабораторная работа). Цели урока: Образовательные: закрепить теоретический материал и развивать навыки практической работы на языке Турбо – Бейсик; познакомить учащихся с основными принципами построения графиков функций. Воспитательные: воспитывать информационную культуру, культуру записи программ на языке Турбо – Бейсик. Оборудование: доска, мел, карточки, компьютер, язык Турбо – Бейсик.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Для качественного усвоения нового материала студентами учебные занятия по дисциплине «Основы алгоритмизации и программирования» составляются с учетом личностно-деятельностного подхода к обучению, а это требует нового подхода к организации занятий. При традиционном подходе изучение нового материала можно представить формулой «теория-практика», т.е. студентам сразу предлагается готовый теоретический материал по теме, который затем отрабатывается при решении задач. Что касается деятельностного подхода, то изучение новой темы можно представить формулой «практика-теория-практика». В этом случае преподаватель не дает с самого начала готовых выводов по теме, а показывает, как новая информация применяется при решении конкретных практических задач, сразу отвечая на вопрос студентов: «Для чего это надо?». Только после этого обучающиеся совместно с преподавателем или самостоятельно делают выводы по теме. Далее следует этап закрепления полученных знаний при решении задач. На каждом уроке задания для закрепления новой информации предлагаются разноуровневые, т.е. студенты, подключая самооценку, выбирают те задания для выполнения, которые они считают наиболее значимыми для них. Особенностью представления каждого урока является то, что его информация строго структурирована. Для обозначения основных этапов урока изучения нового материала в тексте разработки предлагаются специальные условные обозначения. В данной работе предлагается разработка трех занятий по теме «Операторы цикла в языке программирования Си++»: 1. Оператор цикла с параметром в языке Си++. 2. Оператор цикла с предусловием в языке Си++. 3. Оператор цикла с постусловием в языке Си++.
Подробный конспект к первому уроку по теме "Логическое устройство ЭВМ" - Формы мышления и презентация к нему.
Данная разработка уроков «Виды и свойства информации» для 5-6 классов по предмету Информатике. Применение учебно-наглядного пособия позволяет добиться повышения эффективности учебных занятий за счёт: • более наглядного и цельного представления информации и как следствие более глубокого понимания и усвоения материала; • значительного сокращения временных затрат преподавателя при выполнении графических иллюстраций; • повышения информационной насыщенности учебного занятий. Уже два года подряд я использую данную разработку, у многих учащихся она имеется и дома. Ребята с удовольствием в качестве домашнего задания разгадывают криптограмму, ребусы, выполняют тесты. Познакомившись самостоятельно в разделе справочник с дополнительным материалом: «Единицы измерения информации» легко запоминают их и уже имеют примерное представление о единицах измерения объема информации.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее