К методической разработке урока прилагается презентация, таблица для исследования, материал для создания проблемной ситуации и закрепления.
Этапы урока:
Постановка проблемной ситуации
Теоретическая часть
Исследовательская работа
Подведение итогов исследования
Закрепление
Рефлексия, д\з
Методическая разработка урока информатики для 7 класса Табличный процессор. Интерфейс и назначение.zip
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок является вводным для учащихся 5 класса при условии, что информатика с применением компьютеров не изучалась в начальной школе или в начальных классах.
Для построения урока был использован прием метафоры. В данном случае метафорой является страна Информатика. Такой подход активизирует познавательный интерес и развивает образное мышление. Целесообразно на первом уроке продемонстрировать детям основные и периферийные устройства компьютера, что удовлетворит естественное любопытство ребенка, обеспечит положительную мотивацию обучения. Задание «Найди устройства компьютера», направленное на запоминание учебного материала, построено в развивающей форме (тренинг анализа объектов). В целях мониторинга развития учащимся предлагаются задания на определение уровня развития мышления и восприятия. Урок разработан на основе материалов книги Усковой Н.Н. Конспекты уроков для учителя информатики: начальная школа. - М.: ВЛАДОС, 2004.
Предмет: информатика
Тема: Adobe Photoshop. Инструменты выделения.
Цель создания продукта:
•автоматизировать работу учителя,
•познакомить учащихся с инструментами и отработать навыки пользования ими,
•продолжать развивать познавательный интерес учащихся; деятельностные компетенции.
Продолжительность: 19 мин.
Рекомендуемый класс: 10-11 класс
Тип урока: урок полученных знаний
Метод обучения: индивидуальная работа, групповая работа
Средства обучения: персональный компьютер, проектор, программное обеспечение для воспроизведения цифрового мультимедиа
Авторские комментарии: При изучении новых технологических приемов учителю приходится работать за компьютером, показывая и одновременно поясняя тему, что не позволяет учителю выделить некоторые моменты темы и следить за реакцией класса. Использование на уроках видеороликов позволяет решить многие проблемы:
Во-первых, если имеется несколько параллелей классов, которые в свою очередь разделялись еще на подгруппы, то приходиться постоянно повторять одно и то же, из урока в урок, для каждой отдельной подгруппы.
Во-вторых, многим детям недостаточно одного раз показать или рассказать тему, эта проблема решается путем создания сетевой версии, где каждый учащийся может смотреть несколько раз, и даже скопировать себе домой для дальнейшего закрепления. Если ученик пропустил занятия ситуация аналогична.
В данном ролике показываются технологические приемы работы с инструментами выделения. Его можно использовать, как дидактический материал на уроке, факультативе, элективных курсах, кружке соответствующей тематики. Рассчитан фильм на сдвоенный урок.
Я использую продукт при изучении темы «Adobe Photoshop. Инструменты выделения» на парном уроке в профильном информационно-технологическом 10 классе.
Разработка урока из серии "Математическое моделирование в программировании" для 5-11 классов.Урок разработан для языка QBasic. Из опыта работы - это идеальный язык для этапа пропедевтики программирования.
Разработка содержит все структурные элементы:
- цели и задачи;
- технологическую карту урока;
- организационную структуру урока;
- ход урока.