Упражнения предназначены для развития, стимулирования и коррекции мыслительных операций школьников, не имеющих органических поражений мозга и функциональных нарушений нервной системы.
Представлены упражнения, разработанные на основе понятийного аппарата школьной диспицплины - информатика
Упражнения по информатике для интеллектального тренинга школьников.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Информатика. А.В.Могилев, Н.И.Пак, Е.К.Хённер, 686с.
Содержание:
Глава 1 Теоретические основы информатики
Глава 2 Программное обеспечение ЭВМ
Глава 3 Языки и методы программирования
Глава 4 Вычислительная техника
Глава 5 Компьютерные сети и телекоммуникации
Глава 6 Информационные системы
Глава 7 Компьютерное математическое моделирование
В данном материале представлены:
презентация, практическая работа и задачи по теме "Программирование линейных алгоритмов в среде исполнителя КУЗНЕЧИК" для 6 класса.
Для выполнения заданий практической работы необходимо установить на компьютере программу Кумир.
Рекомендации по использованию представленных материалов:
1.Сначала учитель вместе у учащимися просматривают презентацию, содержащую подробное описание последовательности действий, которые надо выполнить для решения задачи №1;
2. Затем учащиеся выполняют эти действия самостоятельно, используя в качестве помощи практикум, в котором дублируется материал, представленный в презентации;
3. При успешном выполнении задания №1, учащиеся приступают к выполнению задания №2 и т.д.
4. Задания, которые учащиеся не успели выполнить на уроке, задаются на дом.