Особенности обучения иностранному языку детей с задержкой психического развития

Раздел: Всероссийский проект по обмену методиками работы с детьми с ограниченными возможностями

Новые условия образовательной деятельности и проблемы, возникающие в связи с обучением детей, ориентируют на выбор и активное использование на логопедических занятиях как традиционных, так и современных инновационных технологий.Логопедическая сказка повышает мотивацию учащихся на коррекционных занятиях, формирует умение и навык самостоятельного приобретения знаний.

Раздел: Всероссийский проект по обмену методиками работы с детьми с ограниченными возможностями

Проект был представлен мною на Международной Ярмарке педагогических инноваций в г. Братске в 2016 году. Цель проекта: повышение эффективности форм и методов работы при обучении английскому языку в классе с инклюзивной практикой. Задачи проекта: 1. Создать систему мониторинга и учета численности детей с ограниченными возможностями здоровья и условий для получения ими образования. 2. Изучить понятия: формы, методы, инклюзивное образование, индивидуальный образовательный маршрут. 3. Разработать и реализовать на практике индивидуальный образовательный маршрут как особый метод сопровождения ребенка с ОВЗ. 4. Разработать и внедрить методические продукты для участников образовательного процесса - рекомендации, памятки. Ожидаемые результаты: Повышение интереса к учёбе; развитие способности работать в группе, принимать решения, использовать собственные и внешние ресурсы; развитие психических процессов; коррекция речевых нарушений; освоение новых культурных норм; повышение авторитета среди сверстников; профессиональная ориентация.

Раздел: Всероссийский проект по обмену методиками работы с детьми с ограниченными возможностями

Актуальность междисциплинарного проекта «Наставническая деятельность как средство обеспечения продуктивного взаимодействия участников образовательных отношений» заключается в необходимости интеграции знаний из различных предметов и образовательных областей. Представленный проект займёт значительное место во взаимодействиях наставников и наставляемых, а также в учебном процессе детей с нарушениями слуха, явится одним из принципов целостности коррекционного образования и взаимосвязи предметов, изучаемых в ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» школе, а также обеспечит продуктивное взаимодействие всех участников образовательных отношений.