Социализация и формирование коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе не становится менее актуальной, ее злободневность только возрастает.
Нацеленность инклюзивного образования на формирование коммуникативных навыков детей с ОВЗ может иметь различные решения. Одно из них – работа в группе с одноклассниками, что позволит ребёнку с ОВЗ достичь своего (личного) качества, почувствовать сопричастность в общем поиске истины, выполнить свою роль в группе.
Групповая работа как средство формирования коммуникативных навыков детей с ОВЗ.docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
На уроке показаны виды и пути развития речевой коммуникации учащихся с интеллектуальной недостаточностью, как способности использовать вербальные и невербальные средства для общения с окружающими людьми в различных ситуациях, что является основной целью в курсе"Речевая практика"
Интеллект-карты являются специальным методом , который позволяет провести коррекцию знаний и развитие познавательных процессов. Обеспечивает эффективность обучения детей с ОВЗ.
Программа составлена с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей с интеллектуальной недостаточностью.
Главными приоритетами программы являются:
• обучение с целью адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям жизни;
• укрепление здоровья;
• обеспечение благоприятных условий для развития всех детей;
• уважение прав ребенка на сохранение своей индивидуальности.